Lothar Steinmann老師儘量用最簡單的說法帶領我們進入華德福，他舉例兒子的生日禮物是一台電動遙控汽車，以前還沒有時，是一台小小的需全身的運動配合才能讓小汽車走的玩具，車子壞了還可以和爸爸一起修理，但自從有了遙控汽車後，孩子就只是站著，動動手指頭，就可以讓車子上上下下的跑，但有一天從陽台上摔了下來就變成了一堆資源回收的廢鐵，沒法子修理了。從這個例子可以引申出很多的想法例如:透過肢體或指頭接觸世界，孩子幾歲可以開始玩電腦、什麼樣的玩具適合孩子玩.........
Lothar Steinmann老師指出，沒有任何教育不需經由人與人相互交集，導師的信任與關心，不是其他方式（如視訊、教學帶等方式）能夠取代的。現今體制內的教育方式是以培養社會所需的人材用以服務社會；而史代納的教育目標是以永續發展，培育出具有創造改革的人，再從有去創造出新價值。
雖然華德福在在台灣的時間尚短，但Lothar Steinmann老師希望能看到在本地文化中找到華德福，所有的課程架構有著當地的精神與文化與包容性，且核心價值不變。很高興在他來台灣這段時間內，也真正進班觀察到慈心的教學方式。
那一堂的課程解釋台灣地理位置，一般的教學多以教學帶或投影片方式來解釋板塊，但慈心教師們是以宜蘭地區常見的農夫為例，帶入週遭環境的動物，再來是經常性的地震發生、最後再來解釋到板塊推擠，用這樣互動的方式來授課，以互動的方式來，來教授地理。他相當欣慰的看到在地的華德福，也對慈心團隊的用心表示肯定。
他也呼籲家長，要能接受孩子們現在的樣貌，千萬不要放棄當下、而去期待未來。就如放風箏一樣，要放的長，才會飛得高。因為活在當下才是珍貴，要能充份利用、把握當下。他也指出容許孩子們在一定範圍的程度內，去面對有危險（如爬樹）的活動，因為不論危險與安全的環境中，都應有自由的的空間，讓孩子們去發展能力。
不過最有趣是，各位有沒有看過自己在看電視時的眼神，德國有一個相片展覽，Lothar Steinmann老師帶來了其中的兩張一幅是孩子正在看電視的正面大頭照，另一張是孩子正蹲在地上玩泥的照片，可以很清楚的看到孩子的眼神兩者呈強烈的對照，沒有看到的家長，不妨回家拍張照拿來做比對一下，或許自己也會大吃一驚呢!!! 也提醒家長要注意電視媒體等帶來的影響，現今電視中充滿暴力與色情，這些對孩童的影響甚鉅。
進入青春期孩子，是個對所有事情都想要挑戰的冒險家，Lothar Steinmann老師的孩子，有一天到同學家露營，當夜晚來臨大人們各自回家睡，孩子們就在後院露營，根據孩子回來之後的描述，大家都非常興奮，晚上睡不著時有人提議，到外面的院子跳彈簧床，在一片漆黑的夜裡跳彈簧床，真是一項特別的感受。
你們家青春期的孩子，也一定是非常瘋狂的冒險家，想要挑戰父母的威權，父母不准的事情，越想去做。Lothar Steinmann老師說他年輕時，也和同儕一起偷偷抽菸，但那並不是想要做壞事，只是想試試看。所以不要太過於苛責他們，其實要從小孩子的世界進入大人的世界中間的過渡期，不論是身體及情緖上的變化都不是我們能控制的很好的，你我也都經歷過。不是嗎!!!
時間過得很快老師中間沒有休息講了兩個小時，很可惜九點一到會長就宣布散會了，有很多家長有問題想請問老師的。幸好，10月底老師還會再來，屆時精采的演講，請上次沒有參與的家長一定不要錯過。
事後聽韋萱老師說，Lothar Steinmann老師回去之後，那一晚睡不著覺，因為他一直在想要用更簡單易懂的話告訴家長，也希望華德福是在地的華德福，不是從德國拷貝過來的華德福。家長成長課程小組在此向各位家長邀約，能於近日收集對華德福教育方面的問題，我們將於十月上旬將問題傳給老師，10月31日的講座將精彩可期。（家長成長課程小組 賴伯書）
