2010年11月17日 星期三
2010年10月26日 星期二
2010年10月19日 星期二
10/19親子座談會 影片欣賞
由於學校視聽教室設備仍未修好，請參加本週智弘老師---親子座談會的家長先行上網欣賞(心中的小星星)。
如需要借DVD者，請找智弘老師。
如需要借DVD者，請找智弘老師。
ps. 如果連結有問題youtube有英文字幕版，共有12集
2010年4月15日 星期四
童年王國讀書會後感言
說來真是慚愧，身為成長小組召集人，每次會後向參與家長邀稿時，總是希望很大，失落也不少。也好幾次在公開場合提出，給個回應也是一種鼓勵。但深知會中感受滿滿，但一回家沈澱後就沒有勇氣將感動說出。苦等一年來只好壓榨孩子的媽，給個回應吧。還真賞臉過了幾天就收到老婆的大作，也希望各位看官，不要在沈寂。伯書
童年的王國滿一年了猶記得一年前，把小孩送到華德福學習，是充滿了無限的疑問而不是無限的希望當時孩子正是一年級，己經到學校唸了半學期了，每天回到家問她今天學校學什麼呢?"不知道"是唯一的答案。回阿嬤家時家裡有同年級的堂哥，在寫回家功課，哥哥己經學完了注音符號，簡單的單字...就問以恩說你會不會寫，以恩當然不會呀 ! 那以恩會什麼呢???會畫濕水彩、編五指編、捏蜜臘....哥哥很好奇，會這些東西要做什麼呢???終於有一天媽媽受不了了，就跟爸爸商量我們是否要把孩子轉進一般的學校我的小孩很聰明，學習也很快，為什麼學校什麼東西都不教?學校一年級的課表有散步課，散步也算一堂課嗎 ? 讓人感覺學校老師實在是太混了!!!!那時候媽媽是敢怒不敢言。不過爸爸對學校倒是滿有信心的，又正好是班委，於是就把媽媽的憂慮帶到了家長會裡面討論，獲得當時碧芬會長的支持，找了朝清校長及智弘老師帶領有疑惑的家長一起來成長，於是就有了讀書會及家長成長營的成立。
在朝清校長的讀書會裡，我們讀的是童年的王國，正好是孩子0~7歲的發展理論，裡頭有一段文字:﹄在換牙前，你可以很明顯的見到兒童生前或前世的習氣，也就是他在靈界時的習氣。兒童的身體此時的動作就好像靈魂一樣，因為在人七歲以前，人的靈體在肉體內還十分活躍。你也許會說:這個靈魂還真糟糕，因為他們很吵，很難搞定，笨手笨腳，而且挺沒用又有點笨，難道在投生前，他們就是這德性?』幸好此時有上讀書會，否則的話真的不知道該如何與孩子相處，因為光是要叫孩子刷牙，每天都要很生氣，無法理解為什麼對大人來說是再平常不過的一件小事，她也能和你耗半個小時以上的時間。還記得二上秋假時，孩子在安親班裡被其他同學欺負，回家後我很生氣的罵了她，第二天她突然發高燒，最高燒到41.5度，在家觀察了三天還是不退，趕緊送去急診，在醫院裡住了5天。後來在讀書會時朝清校長有說孩子若是承受了太大的壓力是會發燒的。以上是我上了一年的讀書會心得報告，讀書會裡的理論其實都是非常生活化的，孩子在學校裡讀書，父母親也應該要來了解一下何謂華德福教育，和孩子一起成長，是非常快樂的一件事情。現在我們家不再有大人罵小孩，每天早晨都在床上親親抱抱的愉快的起床，有天早上孩子說:媽媽不要再親了啦，再親的話臉要爛掉了。沒辦法呀誰叫我這麼愛她呢。以恩媽媽
童年的王國滿一年了猶記得一年前，把小孩送到華德福學習，是充滿了無限的疑問而不是無限的希望當時孩子正是一年級，己經到學校唸了半學期了，每天回到家問她今天學校學什麼呢?"不知道"是唯一的答案。回阿嬤家時家裡有同年級的堂哥，在寫回家功課，哥哥己經學完了注音符號，簡單的單字...就問以恩說你會不會寫，以恩當然不會呀 ! 那以恩會什麼呢???會畫濕水彩、編五指編、捏蜜臘....哥哥很好奇，會這些東西要做什麼呢???終於有一天媽媽受不了了，就跟爸爸商量我們是否要把孩子轉進一般的學校我的小孩很聰明，學習也很快，為什麼學校什麼東西都不教?學校一年級的課表有散步課，散步也算一堂課嗎 ? 讓人感覺學校老師實在是太混了!!!!那時候媽媽是敢怒不敢言。不過爸爸對學校倒是滿有信心的，又正好是班委，於是就把媽媽的憂慮帶到了家長會裡面討論，獲得當時碧芬會長的支持，找了朝清校長及智弘老師帶領有疑惑的家長一起來成長，於是就有了讀書會及家長成長營的成立。
在朝清校長的讀書會裡，我們讀的是童年的王國，正好是孩子0~7歲的發展理論，裡頭有一段文字:﹄在換牙前，你可以很明顯的見到兒童生前或前世的習氣，也就是他在靈界時的習氣。兒童的身體此時的動作就好像靈魂一樣，因為在人七歲以前，人的靈體在肉體內還十分活躍。你也許會說:這個靈魂還真糟糕，因為他們很吵，很難搞定，笨手笨腳，而且挺沒用又有點笨，難道在投生前，他們就是這德性?』幸好此時有上讀書會，否則的話真的不知道該如何與孩子相處，因為光是要叫孩子刷牙，每天都要很生氣，無法理解為什麼對大人來說是再平常不過的一件小事，她也能和你耗半個小時以上的時間。還記得二上秋假時，孩子在安親班裡被其他同學欺負，回家後我很生氣的罵了她，第二天她突然發高燒，最高燒到41.5度，在家觀察了三天還是不退，趕緊送去急診，在醫院裡住了5天。後來在讀書會時朝清校長有說孩子若是承受了太大的壓力是會發燒的。以上是我上了一年的讀書會心得報告，讀書會裡的理論其實都是非常生活化的，孩子在學校裡讀書，父母親也應該要來了解一下何謂華德福教育，和孩子一起成長，是非常快樂的一件事情。現在我們家不再有大人罵小孩，每天早晨都在床上親親抱抱的愉快的起床，有天早上孩子說:媽媽不要再親了啦，再親的話臉要爛掉了。沒辦法呀誰叫我這麼愛她呢。以恩媽媽
2010年3月29日 星期一
3/19讀書會記實
舉辦第十一次的童年王國讀書會在3/19日正式邁入第二個年頭，朝清校長一直笑說七講的課程過了一年才進行到一半，進度嚴重落後。
但我個人覺得是與會的家長們越來越沈在這個氛圍內，每讀一段就會將各自的體會與問題提出來討論，還記得有一次剛好幼兒園有活動，那晚寒流來襲，只有六個人到場參加，雖然讀了幾段，但因一個話題而引發烈討論，六個人會後，心中卻是充滿熱情與感恩，謝謝能相遇在這個以人性為前提的教育中，也感恩學校的老師的付出，更謝謝校長百忙中還犧牲休息的時間，來與我們分教育的喜悅，讓我們能更加順利的進入華德福教育中。
先前的讀書會或座談會，每次時間一到，我總會擔人參加的家長是否踴躍，但經過了一年，我的心念較為平靜，不再執著人數多寡，而是在乎能否再有火花，能否讓與會家長都能帶著滿滿的感動回家。下次志弘老師座談會為4/2日晚上七點。
2010年3月3日 星期三
家長成長課程春季日期
去年三月隨口與碧芬前會長談起由家長會來辦個成長課程來教育家長如何?於是邀請朝清校長及智弘老師來主持的童年王國讀書會及親師座談會，不知覺己浩浩蕩蕩邁向第二年了。回想過去這一年，參與的家長們有多有少，但成長課程還是堅定的存在著，並沒有消退熱情。其中最辛苦的還是朝清及智弘老師，除了煩雜的校務外，還要撥冗來引領家長進入華德福世界。也感謝過去一年曾參與過的家長，並請繼續支持。
朝清校長的讀書會目前導讀至第四講，下次日期為３／１９．４／１６．５／１４．６／１１，時間為晚上七時於二樓圖書室。而智弘老師２／２６．４／２日時間亦同為晚上七時於三樓視聽教室。成長課程伯書
朝清校長的讀書會目前導讀至第四講，下次日期為３／１９．４／１６．５／１４．６／１１，時間為晚上七時於二樓圖書室。而智弘老師２／２６．４／２日時間亦同為晚上七時於三樓視聽教室。成長課程伯書
春季兩場家長座談會～內容大綱
王智弘
201002
這是一個座談的形式；邀請大夥兒坐下來談，是名座談。
與會者都要準備談話，都能開放而愉悅的對話，讓觀點交流，讓問題清晰。或許會產生更多問題…
談論教育就是談論一切。未來我們還可以談美學（藝術教育）、環境（人文的與自然的）、談家庭、社會、過去、未來…
一起來聊天吧！
有其他有興趣的主題，歡迎提出。
2/26
知識、學科與教育
從教育的內容談起～
教育與知識的關係；
知識與學科的關係；
現代的知識特徵是什麼？
華德福是反時代、反科技的？？
什麼是真的？
我相信什麼？
我依據什麼接受知識？
我如何得到知識？
有客觀永恆的知識嗎？
知識的本質、呈現方式與功用
知識與情感的關係
華德福教育如何看待知識、傳授知識？
4/2
人、我與人生
從教育的主體談起～
人智學與人類學
人是什麼？
人從哪裡來？
活著作什麼？
要往何處去？
人的存在樣貌是什麼？
人和人之間有什麼關係？
人能否認識自己？人與人之間能不能互相瞭解？
教育如何協助人認識自己、實現自己？
人應該是什麼樣子？
華德福教育怎麼看待人、看待孩子？
201002
這是一個座談的形式；邀請大夥兒坐下來談，是名座談。
與會者都要準備談話，都能開放而愉悅的對話，讓觀點交流，讓問題清晰。或許會產生更多問題…
談論教育就是談論一切。未來我們還可以談美學（藝術教育）、環境（人文的與自然的）、談家庭、社會、過去、未來…
一起來聊天吧！
有其他有興趣的主題，歡迎提出。
2/26
知識、學科與教育
從教育的內容談起～
教育與知識的關係；
知識與學科的關係；
現代的知識特徵是什麼？
華德福是反時代、反科技的？？
什麼是真的？
我相信什麼？
我依據什麼接受知識？
我如何得到知識？
有客觀永恆的知識嗎？
知識的本質、呈現方式與功用
知識與情感的關係
華德福教育如何看待知識、傳授知識？
4/2
人、我與人生
從教育的主體談起～
人智學與人類學
人是什麼？
人從哪裡來？
活著作什麼？
要往何處去？
人的存在樣貌是什麼？
人和人之間有什麼關係？
人能否認識自己？人與人之間能不能互相瞭解？
教育如何協助人認識自己、實現自己？
人應該是什麼樣子？
華德福教育怎麼看待人、看待孩子？
訂閱：
文章 (Atom)